Je, kuna uhusiano wa kimuziki kati ya “Jana Gana Mana” ya Rabindranath Tagore na wimbo wa Jaffna Hindu College, mojawapo ya taasisi za kihistoria zaidi nchini Sri Lanka? Utafiti unaolinganisha rekodi mbili asilia kwa kutumia hisabati, akili bandia, na elimu ya muziki ya kompyuta.
Makala ya utafiti na: Keshavan Thiagaraja
B.Sc. (Computer Science, Mathematics and Statistics)
M.Sc. (Information Technology)
E-Commerce Professional
Private AI Model Developer & AI Security Consultant
Helping SMEs and Enterprises Build Secure AI Solutions
Sydney, Australia
Fumbo la kimuziki la miaka mia moja
Wimbo wa taifa wa India “Jana Gana Mana” ni uumbaji wa kimuziki wa kupendeza unaoakisi upendo wa nchi na utambulisho wa kitaifa wa mamilioni ya Wahindi duniani kote.
Wimbo huu uliotungwa na mshairi mshindi wa tuzo ya Nobel Rabindranath Tagore una nafasi ya kipekee katika historia na utamaduni wa India.
Lakini je, kunaweza kuwepo ufanano wa kimuziki kati ya wimbo huu na wimbo wa taasisi maarufu ya elimu iliyoanzishwa mwishoni mwa karne ya kumi na tisa huko Jaffna, kaskazini mwa Sri Lanka, karibu kabisa na India?
Taasisi hiyo ni Jaffna Hindu College (யாழ்ப்பாணம் இந்துக் கல்லூரி).
Tunapolinganisha wimbo wa chuo hiki, “Vaazhiya Yaazhnagar Hindu Kalluri”, na wimbo wa taifa wa India, swali la kuvutia hutokea.
Je, nyimbo hizi mbili zimetoka katika mapokeo ya kimuziki yaleyale? Je, kuna ufanano unaoweza kupimika kwa hisabati kati ya midundo yao? Au mojawapo ya nyimbo iliundwa kwa ushawishi wa muundo wa kimuziki wa nyingine?
Utafiti huu ulifanywa kwa lengo la kujibu maswali haya si kwa msingi wa maoni ya kihisia, bali kwa msingi wa ushahidi wa kisayansi na kihistoria.
1. Historia ya wimbo wa taifa wa India
Wimbo wa taifa wa India “Jana Gana Mana” ulitunzwa na Rabindranath Tagore kwa lugha ya Kibengali.
Wimbo huu ulitumbuizwa kwa mara ya kwanza tarehe 27 Desemba 1911 katika kikao cha Baraza la Kitaifa la India kilichofanyika Calcutta.
Baada ya uhuru wa India, tarehe 24 Januari 1950, Baraza la Katiba la India lilipitisha rasmi “Jana Gana Mana” kama wimbo wa taifa wa India.
Muundo wa kimuziki wa wimbo huu una uhusiano na mapokeo ya Rabindra Sangeet.
Tagore alitengeneza kazi nyingi za kimuziki kwa kuunganisha mapokeo ya kimuziki ya India na ubunifu wake wa kipekee.
Kwa hivyo, kujifunza asili na maendeleo ya muziki wake ni sehemu muhimu ya historia ya muziki wa India.
2. Historia ya Jaffna Hindu College
Jaffna Hindu College ni mojawapo ya taasisi maarufu za elimu nchini Sri Lanka.
Taasisi hii iliyoanzishwa mwishoni mwa karne ya kumi na tisa imezalisha vizazi vya wanasayansi, wanahisabati, madaktari, wahandisi, waalimu na wataalamu katika nyanja mbalimbali.
Kwa mujibu wa rekodi rasmi za kihistoria za chuo, wimbo wake uliandikwa na Vidwan K. Karthigesu.
Ulipigwa mahadhi na Vidwan C. Arumugam.
Wimbo huu unaanza na mistari “Vaazhiya Yaazhnagar Hindu Kalluri” umejikita kama utambulisho wa kitamaduni wa chuo.
Hata hivyo, utafiti huu umebainisha pengo muhimu la kihistoria.
Hakuna hati ya uhakika inayothibitisha mwaka ambapo melodia asilia ya wimbo ilitungwa iliyopatikana hadi sasa.
Ingawa chuo kilianzishwa kabla ya 1911, hatuwezi kuhitimisha kuwa wimbo wake wa sasa pia ulitungwa kabla ya mwaka huo.
Hili ni jambo muhimu la kuzingatia wakati wa kuchunguza uhusiano wa kihistoria kati ya nyimbo hizo mbili.
3. Nyimbo hizo mbili zilipolinganishwa kwa kompyuta…
Rekodi mbili asilia za MPEG zilitumika kwa utafiti huu.
Rekodi ya kwanza ni wimbo wa taifa wa India, “Jana Gana Mana”.
Rekodi ya pili ni wimbo wa Jaffna Hindu College.
Sifa za kimuziki za rekodi hizi mbili zililinganishwa kwa kutumia lugha ya programu ya Python, maktaba ya uchanganuzi wa muziki Librosa, na mbinu za Digital Signal Processing.
Vipimo vya msingi vilivyorekodiwa katika utafiti:
| Sifa ya utafiti | Wimbo wa taifa wa India | Wimbo wa Hindu College |
|---|---|---|
| Muda wa rekodi | Sekunde 61.73 | Sekunde 304.79 |
| Tempo inayokadiriwa | 107.7 BPM | 86.1 BPM |
| Kiwango cha sampuli cha uchanganuzi | 11,025 Hz | 11,025 Hz |
| Uchanganuzi wa pitch | Ulifanyika | Ulifanyika |
Ingawa rekodi hizo mbili zinatofautiana kwa muda na tempo, lengo kuu lilikuwa kuchunguza kama kuna ufanano katika miundo yao ya pitch.
4. Matokeo ya kihisabati ya kushangaza ya utafiti
Tulipolinganisha miundo ya pitch ya nyimbo hizo mbili, ufanano wa kihisabati wa kuvutia ulipatikana kati ya baadhi ya sehemu za kimuziki.
Kwa mujibu wa matokeo yaliyopatikana kupitia njia ya Harmonic Chroma Analysis, thamani ya juu zaidi ya ufanano wa wastani wa Chroma kati ya sehemu za kimuziki za sekunde 20 zilizochaguliwa za nyimbo hizo mbili ilirekodiwa kama 0.992.
Katika ulinganishaji wa Chroma unaotegemea mfululizo wa wakati, thamani ya juu zaidi ilikuwa 0.594.
Thamani hizi huhesabiwa kwenye kipimo cha 0 hadi 1.
Thamani ya 0.992 haimaanishi kuwa nyimbo hizo mbili zinashiriki asilimia 99.2 ya melodia moja.
Kipimo hiki kinaonyesha tu ufanano kati ya miundo ya wastani ya madarasa ya pitch yaliyotumika katika sehemu mahususi za kimuziki.
Vilevile, thamani ya ufanano wa kimuda ya 0.594 haithibitishi kuwa midundo ya nyimbo hizo mbili ni sawa kabisa.
Vipimo vyote viwili vinatathmini sifa tofauti za kimuziki.
Huu ndio ufafanuzi wa kisayansi muhimu zaidi wa utafiti huu.
5. Katika sehemu zipi za kimuziki ufanano ulipatikana?
Katika ulinganishaji wa kompyuta, ufanano mkubwa ulirekodiwa kati ya sehemu zifuatazo za kimuziki.
| Wimbo wa taifa wa India | Wimbo wa Jaffna Hindu College | Thamani ya ufanano |
|---|---|---|
| 0:00-0:20 | 0:39-0:59 | 0.594 |
| 0:00-0:20 | 3:57-4:17 | 0.590 |
| 0:05-0:25 | 0:43-1:03 | 0.575 |
| 0:00-0:20 | 0:05-0:25 | 0.574 |
Matokeo haya yanatokana na ulinganishaji wa kompyuta unaotegemea pitch.
Hasa, ufanano ulipatikana kati ya sehemu ya kimuziki ya utangulizi ya wimbo wa taifa wa India na sehemu fulani za wimbo wa Jaffna Hindu College.
Hata hivyo, kwa msingi huu pekee, hatuwezi kudai kuwa midundo kuu inayoinyimbwa katika sehemu hizi za wakati ni sawa kabisa.
6. Kwa nini ufanano uliongezeka kwa ubadilishaji wa nusu-toni mbili?
Katika elimu ya muziki kuna dhana muhimu inayoitwa Transposition.
Kubadilisha ufunguo (key) wa wimbo bila kubadilisha melodia yake ya msingi huitwa Transposition.
Kwa mfano, wimbo unaweza kuimbwa katika ufunguo unaofaa sauti ya mwanaume. Melodia ileile inaweza kupangwa katika ufunguo tofauti kwa sauti ya mwanamke.
Hata kama rekodi za nyimbo mbili ziko katika funguo tofauti, miundo yao ya msingi ya kimuziki inaweza kuwa na ufanano.
Katika utafiti huu, ufanano mkubwa zaidi ulipatikana kwa kuruhusu ubadilishaji wa nusu-toni mbili.
Hili ni jambo linalostahili utafiti wa kina wa elimu ya muziki.
Lakini ukweli kwamba ufanano uliongezeka baada ya ubadilishaji hauwezi pekee kutoa hitimisho kuwa wimbo mmoja ulirudia melodia ya mwingine.
7. Je, akili bandia inaweza kugundua historia ya muziki?
Teknolojia za akili bandia za sasa zimeunda uwezekano mpya kwa utafiti wa muziki.
Kupitia teknolojia kama Music Information Retrieval, Machine Learning, Digital Signal Processing na Deep Learning, inawezekana kuchunguza ufanano kati ya maelfu ya kazi za kimuziki.
Hasa, mfuatano wa noti, miundo ya mahadhi, vipindi vya kimuziki na sentensi za midundo ya kazi ya kimuziki vinaweza kuchanganuliwa kwa hisabati.
Kwa kutumia mbinu kama Dynamic Time Warping, tunaweza pia kutathmini ufanano kati ya mfuatano miwili ya kimuziki iliyoimbwa kwa kasi tofauti.
Lakini kuna kikomo muhimu hapa.
Akili bandia inaweza kugundua ufanano kati ya kazi mbili za kimuziki. Lakini bila ushahidi wa kihistoria, haiwezi kuthibitisha kuwa ufanano huo ni matokeo ya kurudia muziki.
Ili kujua kama kazi ya kimuziki ilizaliwa kutokana na ushawishi wa nyingine, mpangilio wao wa wakati, nukuu asilia na hati za kihistoria ni muhimu.
8. Maswali ambayo bado hayajajibiwa katika historia
Katika hatua inayofuata ya utafiti huu, itahitajika kujibu maswali muhimu kadhaa.
Vidwan K. Karthigesu aliandika wimbo wa Jaffna Hindu College mwaka gani?
Vidwan C. Arumugam aliupiga mahadhi mwaka gani?
Je, wimbo huu uonekana katika vitabu vya kila mwaka vya mwanzo vya chuo?
Je, nukuu zake za zamani za kimuziki au rekodi asilia zimehifadhiwa?
Je, kuna ushahidi wa ubadilishanaji wa kihistoria wa kimuziki kati ya wimbo wa taifa wa India na wimbo wa Jaffna Hindu College?
Baada tu ya kupata majibu ya uhakika kwa maswali haya ndipo uhusiano wa kihistoria kati ya nyimbo hizo mbili utakapoweza kutathminiwa kwa usahihi zaidi.
9. Utafiti huu umeboresha nini? Nini hakijathibitishwa bado?
Matokeo ya utafiti huu yanapaswa kueleweka katika ngazi tatu.
Kwanza: ufanano uliogunduliwa kwa hisabati
Ufanano unaotegemea pitch ulirekodiwa kati ya sehemu fulani za rekodi hizo mbili.
Pili: uhusiano wa kimuziki ambao haujathibitishwa bado
Haijathibitishwa kikamilifu kuwa midundo kuu ya nyimbo hizo mbili inashiriki muundo mmoja wa kimuziki.
Tatu: dai la kihistoria lisilothibitishwa
Kwa sasa hakuna ushahidi wa kihistoria wa kutosha wa kusema kuwa wimbo wa taifa wa India ulirudia melodia ya wimbo wa Jaffna Hindu College, au kuwa wimbo wa Jaffna Hindu College ulifuata melodia ya wimbo wa taifa wa India.
Zaidi ya hayo, utafiti huu haukutenga midundo kuu ya nyimbo hizo mbili kibinafsi na haukufanya ulinganishaji kamili wa nukuu. Vipimo vya takwimu vya kuzilinganisha na nyimbo nyingine zisizohusiana pia havikufanywa.
Kwa hivyo, matokeo yaliyowasilishwa hapa yanapaswa kuchukuliwa kama hitimisho la utafiti wa elimu ya muziki wa kompyuta ulioko katika hatua za mwanzo.
10. Mwaliko wa wazi kwa watafiti wa muziki na wanahistoria wa India
Watafiti wanaofanya kazi katika nyanja za elimu ya muziki, historia, hisabati na sayansi ya kompyuta nchini India na Sri Lanka wanaweza kuchunguza swali hili kwa undani zaidi.
Hasa, ikiwa wataalamu wa mapokeo ya kimuziki ya Rabindranath Tagore, wale wanaohifadhi hati za kihistoria za Jaffna Hindu College, na watafiti wa elimu ya muziki ya kompyuta watafanya kazi pamoja, utafiti huu unaweza kuendelea mbele.
Kutenga midundo kuu ya nyimbo hizo mbili kibinafsi, kuunda nukuu zao za kimuziki na kuzilinganisha na ushahidi wa kihistoria ndiyo hatua muhimu inayofuata.
Lengo la utafiti huu si kuuliza wimbo wa taifa wa nchi yoyote au heshima ya taasisi yoyote ya elimu.
Badala yake, lengo lake ni kuchunguza kisayansi uhusiano wa kihistoria unaoweza kuwepo kati ya mapokeo tajiri ya kimuziki ya Asia Kusini.
11. Hitimisho la mwisho: Ufanano wa kimuziki umepatikana. Lakini ukweli wa kihistoria bado unahitaji kuthibitishwa.
Utafiti wa kulinganisha kati ya wimbo wa taifa wa India na wimbo wa Jaffna Hindu College umebainisha matokeo mengine ya kihisabati ya kuvutia.
Kuna ufanano unaoweza kupimika kati ya miundo ya pitch katika sehemu zilizochaguliwa za rekodi hizo mbili.
Lakini utafiti zaidi unahitajika kuamua kama ufanano huu ni matokeo ya mapokeo ya kimuziki ya pamoja, ni bahati nasibu, au ni matokeo ya ushawishi wa kimuziki wa kihistoria.
Ushahidi wa sasa hauwezi kuthibitisha dai kuwa wimbo wa taifa wa India ulirudia melodia ya wimbo wa Jaffna Hindu College.
Wakati huo huo, utafiti huu unatoa sehemu ya kuanzia kwa kuchunguza kwa utaratibu ufanano wa kimuziki kati ya nyimbo hizo mbili.
Hatuwezi kuandika historia kama tunavyotaka. Lakini tunaweza kuendelea kutafuta kweli zilizofichwa katika historia kwa msaada wa sayansi, hisabati na teknolojia.
Huu ndio msingi wa utafiti huu.
Fikiria kwa hisabati. Tengeneza kwa akili. Ongoza kwa mkakati. Jenga kwa uwajibikaji. Panua kimataifa. Tengeneza thamani halisi ya biashara kupitia akili bandia.
#JanaGanaMana #YaalpaanamHinduCollege #NationalAnthem #Musicology #ITImpress
